Kaasav haridus

Mis on kaasav haridus:

Kaasav haridus on haridusviis, mis hõlmab õpilasi, kellel on igasugune puue või häire või kes on tavakoolides kõrge oskusega.

Kaasava kooli pakutav mitmekesisus on kõigile kasulik. Ühest küljest on puuetega õpilased, kes naudivad kooli, mis on valmis õppima ja teine, õpilased, kes õpivad elama erinevustega loomulikul viisil, arendavad vastastikust abi, austust ja austust kannatlikkust.

Riikliku hariduskava sihtgrupp kaasava hariduse osas on puuetega õpilased (intellektuaalsed, füüsilised, kuulmis-, visuaalsed ja mitmekordsed), kellel on autismispektri häired ja kõrge (andekate) oskustega.

Kaasamine aitab võidelda eelarvamustega, otsides erinevuste tunnustamist ja tunnustamist, rõhutades igaühe pädevust, võimeid ja potentsiaali.

Selle kontseptsiooni ülesanne on töötada välja meetodid ja pedagoogilised ressursid, mis on kõigile õpilastele kättesaadavad, rikkudes seeläbi takistusi, mis võivad takistada ühe või teise õpilase osalemist oma individuaalsuse tõttu.

Koolide kaasamise üks eesmärke on tõsta teadlikkust ja kaasata ühiskonda, eriti kooli kogukonda.

Vaadake rohkem kooli kaasamist.

Kaasav haridus Brasiilias

Kaasava hariduse rakendas MEC (Haridus- ja Kultuuriministeerium) Brasiilia haridussüsteemis 2003. aastal. Enne seda jagati Brasiilia haridussüsteem veel kaheks osaks:

  • Erikool : üliõpilastele, kellel on igasugune puue või häire või kellel on kõrged oskused.
  • Regulaarne kool : üliõpilastele, kellel puudus mingisugune puue või häire, ega kõrged oskused.

Praegune riiklik hariduskava (PNE) ühendab õpilased, kes olid harjunud tavakoolis erikooli.

Spetsialiseeritud haridusteenused

MECi sõnul hõlmab kaasav haridus kõiki haridustasemeid (lapseharidus - kõrgharidus) ning on spetsialiseerunud hariduse abistamisele, et juhendada õpetajaid ja õpilasi metoodika kasutamisel.

Oluline on märkida, et erikool ei ole lõppenud . See on koht, kus õpilastel on vajadusel ESA täiendus ja toetus regulaarsele haridusele, kuid mitte tavakoolide asendajana.

Sel viisil lõpetas eriharidus asendusmooduli ja sai täiendavaks mooduseks, kuid see ei lakanud olemast.

Kui üliõpilane vajab lisaks kaasava kooli pakutavale õpetusele diferentseeritud lähenemist, et muuta nende õpe lihtsamaks, võib vaja minna erivajadustega hariduslikke erivajadusi.

Need ressursid koosnevad sihipärasest järelmeetmetest väljaspool tavalist tundi, mida üliõpilane kaasavas koolis osaleb. Siin on mõned ressursid, mida õpilased saavad kasutada vastavalt nende puudele:

  • Visuaalne ja kuulmispuudulikkus : konkreetsed keeled ja side- ja signalisatsioonikoodid (nt Braille, LIBRAS).
  • Intellektuaalne puue : vahendamine mõtlemisstrateegiate arendamiseks (nt alternatiivne suhtlemine).
  • Füüsiline puue : koolimaterjali ja füüsilise keskkonna piisavus (nt toolid, abitehnoloogia).
  • Autismi spektrihäire (autism) : käitumise piisavuse ja orientatsiooni erinevad lähenemisviisid (nt alternatiivne suhtlemine).
  • Kõrge oskused : suurenenud õppevahendid ja / või kiirendatud sisu.

Kaasava hariduse sihtrühmaks on puuetega õpilased (intellektuaalsed, füüsilised, kuulmis-, visuaalsed ja mitmekordsed), autismi spektrihäired (autism) ja kõrged oskused.

Lisateave LIBRASe, autismi ja kooli kohta.

Peamised väljakutsed

Kaasava hariduse ideaaliseerimine ja selle eesmärgid on äärmiselt kehtivad mõisted, kuid reaalsus, et õpilased, õpetajad ja teised projektis osalevad inimesed seisavad igapäevaselt silmitsi, on väga erinevad. Siin on mõned kaasava hariduse peamised väljakutsed:

  • Ettevõtete füüsiline struktuur ei ole alati piisav.
  • Ressursside kasutuselevõtu ja abitehnoloogia puudumine.
  • Liigne õpilaste arv klassis.
  • Ebaõiglus puudega.
  • Koolitöötajate koolituse puudumine.
  • Spetsiaalsete või koolitatud õpetajate puudumine.

Erinevus spetsialiseeritud õpetaja ja koolitatud õpetaja vahel

Spetsialiseerunud õpetaja on erihariduse omandanud või mõnes selle valdkonna õpetaja ning kvalifitseeritud õpetaja on õpetaja, kes oli kaasatud keskkooli või kõrgema sisu ja / või erihariduse valdkonda.

Abitehnoloogia

Kõiki vahendeid, mida kasutatakse puuetega õpilase õpitingimuste hõlbustamiseks ja / või parandamiseks, võib nimetada abitehnoloogiaks. Siin on mõned näited:

  • Heliraamatud : helisalvestatud raamatud.
  • Raamatute lugeja : skanneri tüüp, mis loeb skaneeritud raamatuid ekraani ekraani laiendatud teksti saatmisel.
  • Braille lite : kasutatakse märkmete tegemiseks ja tekstide kirjutamiseks ning arvutiga ühenduse loomiseks.

Braille lite

  • Kallutatud kiiver : varras ülemise jäsemega inimeste kirjutamiseks.

Kiiver otsaga

  • Elektrooniline suurendusklaas : nägemispuudega inimeste seadmed sisu suurendamiseks ja kuvamiseks ekraanil või teleriekraanil. Saadaval ka kaasaskantavas versioonis.
  • DOSVOX programm : suhtleb kasutajaga kõnesüntesaatori abil.
  • MecDeisy programm : mis on loodud MEC ja UFRJ partnerluse kaudu, võimaldab digitaalsete räägitud raamatute genereerimist.